Kitapta konulara yaklaşım yöntemi olarak farklı bir yol izlenmiştir. Ele alınan konuları tek yanlı yansıtma yerine eleştirisel, dönüşümcü görüşlere de yer verilmiştir. Bu konuların bütünü, kuramsal olarak tutucu ve değişimci bakı açılarından yansıtılmaya çalışılmıştır. Kuşkusuz tam olarak tutucu ya da değişimci olarak sınıflayamayacağım görüşlerin de bulunduğunu belirtmeliyim. Ancak bütünlük bakımından ağırlıklı olan görüşe göre sınıflamaya konmuştur. Kitabın başından bitimine değin bu eksenin korunmasına özen gösterilmiştir. Böylece konulara ve işlenişe bir dizgesel nitelik verilmesi öngörülmüştür. İşlenen soyut konuları, görece de olsa, somutlaştırmak amacıyla "okuma parçalarına" da yer verilmiştir. Her okurca bilinmeyen kimi toplumbilimsel kavramlarını bir bakışta anlamak içir kitabın sonuna bir "sözlükçe" eklenmiştir. Okunacak konunun ya da yazarın daha hızlı ve dizgesel bulunması amacıyla bir "dizin" oluşturulmuştur.
Bu kitap, öğrencilere hem içinde yaşadıkları toplumu, hem de kendilerinin toplumsal özelliklerini daha iyi tanıyarak bilgi edinmelerini en öne koyarak içinde bulundukları toplumu daha akılcı, ayrıntılı öğrenmelerini ve mutluluğu yakalamalarını amaçlamaktadır.
-
-
%15İNDİRİM160,00TL 136,00TL
-
%15İNDİRİM220,00TL 187,00TL
-
-
-
%15İNDİRİM650,00TL 552,50TL
-
%15İNDİRİM140,00TL 119,00TL
-
%15İNDİRİM140,00TL 119,00TL
-
%15İNDİRİM370,00TL 314,50TL
-
%15İNDİRİM165,00TL 140,25TL
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 157,25 | 157,25 |
| 3 | 57,28 | 171,84 |
| 6 | 30,24 | 181,45 |
| 9 | 21,23 | 191,07 |
| 12 | 16,72 | 200,67 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 157,25 | 157,25 |
| 3 | 57,28 | 171,84 |
| 6 | 30,24 | 181,45 |
| 9 | 21,23 | 191,07 |
| 12 | 16,72 | 200,67 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 157,25 | 157,25 |
| 3 | 57,28 | 171,84 |
| 6 | 30,24 | 181,45 |
| 9 | 21,23 | 191,07 |
| 12 | 16,72 | 200,67 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 157,25 | 157,25 |
| 3 | 57,28 | 171,84 |
| 6 | 30,24 | 181,45 |
| 9 | 21,23 | 191,07 |
| 12 | 16,72 | 200,67 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 157,25 | 157,25 |
| 3 | 57,28 | 171,84 |
| 6 | 30,24 | 181,45 |
| 9 | 21,23 | 191,07 |
| 12 | 16,72 | 200,67 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 157,25 | 157,25 |
| 3 | 57,28 | 171,84 |
| 6 | 30,24 | 181,45 |
| 9 | 21,23 | 191,07 |
| 12 | 16,72 | 200,67 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 157,25 | 157,25 |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
| 12 | - | - |
Kitapta konulara yaklaşım yöntemi olarak farklı bir yol izlenmiştir. Ele alınan konuları tek yanlı yansıtma yerine eleştirisel, dönüşümcü görüşlere de yer verilmiştir. Bu konuların bütünü, kuramsal olarak tutucu ve değişimci bakı açılarından yansıtılmaya çalışılmıştır. Kuşkusuz tam olarak tutucu ya da değişimci olarak sınıflayamayacağım görüşlerin de bulunduğunu belirtmeliyim. Ancak bütünlük bakımından ağırlıklı olan görüşe göre sınıflamaya konmuştur. Kitabın başından bitimine değin bu eksenin korunmasına özen gösterilmiştir. Böylece konulara ve işlenişe bir dizgesel nitelik verilmesi öngörülmüştür. İşlenen soyut konuları, görece de olsa, somutlaştırmak amacıyla "okuma parçalarına" da yer verilmiştir. Her okurca bilinmeyen kimi toplumbilimsel kavramlarını bir bakışta anlamak içir kitabın sonuna bir "sözlükçe" eklenmiştir. Okunacak konunun ya da yazarın daha hızlı ve dizgesel bulunması amacıyla bir "dizin" oluşturulmuştur.
Bu kitap, öğrencilere hem içinde yaşadıkları toplumu, hem de kendilerinin toplumsal özelliklerini daha iyi tanıyarak bilgi edinmelerini en öne koyarak içinde bulundukları toplumu daha akılcı, ayrıntılı öğrenmelerini ve mutluluğu yakalamalarını amaçlamaktadır.