Bu kitap Özel Müzik Okulları, Güzel Sanatlar Liseleri, Güzel Sanatlar Fakülteleri, Konservatuarlar, Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda eğitim gören öğrencilere; bu kurumlarda görev yapan pedagoglara ve öğretmenlere yöneliktir. Listenen her bir birim kendileri için yararlı bir bilgi edinebilir. Bu kitapta, çeşitli sanat türlerini kullanarak g-moll J. Bach’a ait “Polonez” çalışmasıyla ilgili disiplinler arası çalışmaların bir örneğini gösterdik. Eser üzerindeki çalışmayı üç aşamaya böldük. İlk aşama eserle tanışma: eserin bestecisinin biyografisi, eserleri, tarihi dönemi, döneme ait heykelleri, resimleri, mimarisi, edebiyatı vb. sanatlardaki sunuşlarının hakkında bilgiler edinilmesi; eseri farklı icracılardan dinleme, eserin deşifresi, analizi (müzikal form, müziksel teoriksel analizi, aralıkların armonik ve melodik olarak çalımı) şeklinde belirledik. İkinci aşama eserin teknik çalışmasının yapılması: gam, akor, arpej çalışmaları, poliritmik çalışma, parmak numaralarının belirlenmesi, üç tempo çalışması, parmak güçlendirme çalışması, metro-ritmik çalışma, polifonik çalışmasının yapılması, artikülasyon, nüans, cümleleme, sanatsal imge, pedal ve eserin ezberleme çalışmasının yapılması şeklinde belirledik. Üçüncü aşama ise: eserin kurgusu ve sahne performansı için hazırlık şeklinde belirledik.
![XIX. Yüzyılda Kırkkilise [Kırklareli]](/u/trendkitabevi/img/a/x/i/xix-yuzyilda-kirkkilise-kirklarelieb4cb09910369d4baf119d71908c15e5.png "XIX. Yüzyılda Kırkkilise [Kırklareli]")
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 139,00 | 139,00 |
| 3 | 50,63 | 151,90 |
| 6 | 26,73 | 160,39 |
| 9 | 18,77 | 168,90 |
| 12 | 14,78 | 177,38 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 139,00 | 139,00 |
| 3 | 50,63 | 151,90 |
| 6 | 26,73 | 160,39 |
| 9 | 18,77 | 168,90 |
| 12 | 14,78 | 177,38 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 139,00 | 139,00 |
| 3 | 50,63 | 151,90 |
| 6 | 26,73 | 160,39 |
| 9 | 18,77 | 168,90 |
| 12 | 14,78 | 177,38 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 139,00 | 139,00 |
| 3 | 50,63 | 151,90 |
| 6 | 26,73 | 160,39 |
| 9 | 18,77 | 168,90 |
| 12 | 14,78 | 177,38 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 139,00 | 139,00 |
| 3 | 50,63 | 151,90 |
| 6 | 26,73 | 160,39 |
| 9 | 18,77 | 168,90 |
| 12 | 14,78 | 177,38 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 139,00 | 139,00 |
| 3 | 50,63 | 151,90 |
| 6 | 26,73 | 160,39 |
| 9 | 18,77 | 168,90 |
| 12 | 14,78 | 177,38 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 139,00 | 139,00 |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
| 12 | - | - |
Bu kitap Özel Müzik Okulları, Güzel Sanatlar Liseleri, Güzel Sanatlar Fakülteleri, Konservatuarlar, Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda eğitim gören öğrencilere; bu kurumlarda görev yapan pedagoglara ve öğretmenlere yöneliktir. Listenen her bir birim kendileri için yararlı bir bilgi edinebilir. Bu kitapta, çeşitli sanat türlerini kullanarak g-moll J. Bach’a ait “Polonez” çalışmasıyla ilgili disiplinler arası çalışmaların bir örneğini gösterdik. Eser üzerindeki çalışmayı üç aşamaya böldük. İlk aşama eserle tanışma: eserin bestecisinin biyografisi, eserleri, tarihi dönemi, döneme ait heykelleri, resimleri, mimarisi, edebiyatı vb. sanatlardaki sunuşlarının hakkında bilgiler edinilmesi; eseri farklı icracılardan dinleme, eserin deşifresi, analizi (müzikal form, müziksel teoriksel analizi, aralıkların armonik ve melodik olarak çalımı) şeklinde belirledik. İkinci aşama eserin teknik çalışmasının yapılması: gam, akor, arpej çalışmaları, poliritmik çalışma, parmak numaralarının belirlenmesi, üç tempo çalışması, parmak güçlendirme çalışması, metro-ritmik çalışma, polifonik çalışmasının yapılması, artikülasyon, nüans, cümleleme, sanatsal imge, pedal ve eserin ezberleme çalışmasının yapılması şeklinde belirledik. Üçüncü aşama ise: eserin kurgusu ve sahne performansı için hazırlık şeklinde belirledik.