İsimlendirmeler önemlidir ama galiba asıl önemli olan genelde sosyal bilimlerin, özelde de eğitbilimin bilgisini dikkate alan bir toplumsal ve bireysel zihin yaratabilmektir. Şurası bir gerçektir ki Türkiye, artık “eğiti işi sadece eğitimcilere bırakılmayacak kadar önemlidir” anlayışından “eğitim işi eğitbilimcilere bırakılacak kadar önemlidir” anlayışına sıçramak zorundadır. Bu kitabın bu yolda atılan adımlardan biri olmak dışında başkaca bir amacı olmadığını belirtmek gerekir.
Ali Sabancı – Eğitim - Temel Kavramlar
İkram Çınar – Eğitimin Tarihi
Mehmet Üstüner – Eğitimin Felsefesi
Erdal Toprakçı – Eğitbilim - Pedandragoji
Zeynep D. Yöndem – Eğitimin Psikolojisi
Meral Uras – Eğitimin Sosyolojisi
Necdet Konan – Türkiye'de Eğitimin Yönetimi
Esen Altunay – Eğitimin Denetimi
Yılmaz Tonbul – Eğitimin Ekonomisi
Kemal Kayıkçı – Eğitimin Hukuku
Mustafa Ersoy – Eğitimin Teknolojisi
Hasan Demirtaş – Eğitime Farklı Bakışlar
-
-
-
-
-
%10İNDİRİM250,00TL 225,00TL
-
-
-
%23İNDİRİM1.096,00TL 843,92TL
-
-
-
-
-
-
-
%18İNDİRİM240,00TL 196,80TL
-
%18İNDİRİM200,00TL 164,00TL
-
-
-
-
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 213,20 | 213,20 |
| 3 | 77,66 | 232,98 |
| 6 | 41,00 | 246,01 |
| 9 | 28,78 | 259,06 |
| 12 | 22,67 | 272,06 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 213,20 | 213,20 |
| 3 | 77,66 | 232,98 |
| 6 | 41,00 | 246,01 |
| 9 | 28,78 | 259,06 |
| 12 | 22,67 | 272,06 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 213,20 | 213,20 |
| 3 | 77,66 | 232,98 |
| 6 | 41,00 | 246,01 |
| 9 | 28,78 | 259,06 |
| 12 | 22,67 | 272,06 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 213,20 | 213,20 |
| 3 | 77,66 | 232,98 |
| 6 | 41,00 | 246,01 |
| 9 | 28,78 | 259,06 |
| 12 | 22,67 | 272,06 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 213,20 | 213,20 |
| 3 | 77,66 | 232,98 |
| 6 | 41,00 | 246,01 |
| 9 | 28,78 | 259,06 |
| 12 | 22,67 | 272,06 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 213,20 | 213,20 |
| 3 | 77,66 | 232,98 |
| 6 | 41,00 | 246,01 |
| 9 | 28,78 | 259,06 |
| 12 | 22,67 | 272,06 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 213,20 | 213,20 |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
| 12 | - | - |
İsimlendirmeler önemlidir ama galiba asıl önemli olan genelde sosyal bilimlerin, özelde de eğitbilimin bilgisini dikkate alan bir toplumsal ve bireysel zihin yaratabilmektir. Şurası bir gerçektir ki Türkiye, artık “eğiti işi sadece eğitimcilere bırakılmayacak kadar önemlidir” anlayışından “eğitim işi eğitbilimcilere bırakılacak kadar önemlidir” anlayışına sıçramak zorundadır. Bu kitabın bu yolda atılan adımlardan biri olmak dışında başkaca bir amacı olmadığını belirtmek gerekir.
Ali Sabancı – Eğitim - Temel Kavramlar
İkram Çınar – Eğitimin Tarihi
Mehmet Üstüner – Eğitimin Felsefesi
Erdal Toprakçı – Eğitbilim - Pedandragoji
Zeynep D. Yöndem – Eğitimin Psikolojisi
Meral Uras – Eğitimin Sosyolojisi
Necdet Konan – Türkiye'de Eğitimin Yönetimi
Esen Altunay – Eğitimin Denetimi
Yılmaz Tonbul – Eğitimin Ekonomisi
Kemal Kayıkçı – Eğitimin Hukuku
Mustafa Ersoy – Eğitimin Teknolojisi
Hasan Demirtaş – Eğitime Farklı Bakışlar