Fen eğitiminin amacı bütün bireylerin fen okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Fen okuryazarı bireyler ise, araştıran-sorgulayan, problem çözebilen, etkili kararlar verebilen, fen bilimlerine ilişkin bilgi, beceri, olumlu tutum, algı ve değere, fen bilimlerinin teknoloji-toplum-çevre ile olan ilişkisine yönelik anlayışa ve psiko-motor becerilerine sahiptir. Öğrencilerin fen okuryazar bireyler olarak yetişmelerinde, fenle ilgili temel kavram ve ilkelerin yaşantısal hale dönüştürülmesinde ve günlük yaşam deneyimleri kazanılmasında fen kavramları önemli bir yer tutmaktadır. Bu nedenle temel fen kavramlarının ilkokuldan başlayarak ve ortaöğretimde olmak üzere öğretmen eğitimi boyunca tam ve doğru öğrenilmesi son derece önemlidir. Çünkü bu kavramlar ilişkili olduğu diğer kavramların ve daha ileri seviyelerdeki fen kavramlarının öğrenilmesine de temel oluşturmaktadır. Özellikle fende temel kavramlardan biri olan ve diğer kavramlar arasında birleştirici özelliğe sahip olan enerji kavramının anlaşılması fen okuryazarlığının önemli bir taşıdır.
Bu kitap ise enerji kavramını ayrıntılı bir şekilde disiplinler arası bir yaklaşımla ele almakta ve nasıl bir enerji eğitiminin fen öğretim programları ile ilişkilendirilmesi gerektiği üzerine bilgiler vermektedir. Ayrıca kitap enerji eğitim programlarının olması gereken özellikleri, program geliştirme süreçleri ve K-12 enerji eğitim programı hakkında bilgilendirmeyi amaçlamaktadır. Bunun yanı sıra enerji eğitiminde öğretmenlere yönelik mesleki gelişim ve geliştirme üzerine örnek bir model sunmaktadır.
Son olarak ise kitapta enerji kavramının disiplinler arası gelişimsel öğretimi için fen bilimleri öğretim programında yer alan kazanımlara uygun fen etkinlikleri yer almaktadır. Bu bağlamda bu kitabın enerji eğitimi konusunda fen bilimleri öğretmenlerine, yüksek lisans ve doktora öğrencileri ile akademisyenlere yardımcı olacağı düşünülmektedir. Kitap ilgili okurlar tarafından kendi derslerinde laboratuvar ortamında kullanabileceği gibi lisansüstü derslerde temel kaynak olarak da kullanılabilir.
Dr. Gökhan GÜVEN
Muğla, 2019
-
-
-
%20İNDİRİM200,00TL 160,00TL
-
-
%20İNDİRİM150,00TL 120,00TL
-
-
-
-
-
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 144,00 | 144,00 |
| 3 | 52,45 | 157,36 |
| 6 | 27,69 | 166,16 |
| 9 | 19,44 | 174,97 |
| 12 | 15,31 | 183,76 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 144,00 | 144,00 |
| 3 | 52,45 | 157,36 |
| 6 | 27,69 | 166,16 |
| 9 | 19,44 | 174,97 |
| 12 | 15,31 | 183,76 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 144,00 | 144,00 |
| 3 | 52,45 | 157,36 |
| 6 | 27,69 | 166,16 |
| 9 | 19,44 | 174,97 |
| 12 | 15,31 | 183,76 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 144,00 | 144,00 |
| 3 | 52,45 | 157,36 |
| 6 | 27,69 | 166,16 |
| 9 | 19,44 | 174,97 |
| 12 | 15,31 | 183,76 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 144,00 | 144,00 |
| 3 | 52,45 | 157,36 |
| 6 | 27,69 | 166,16 |
| 9 | 19,44 | 174,97 |
| 12 | 15,31 | 183,76 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 144,00 | 144,00 |
| 3 | 52,45 | 157,36 |
| 6 | 27,69 | 166,16 |
| 9 | 19,44 | 174,97 |
| 12 | 15,31 | 183,76 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 144,00 | 144,00 |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
| 12 | - | - |
Fen eğitiminin amacı bütün bireylerin fen okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Fen okuryazarı bireyler ise, araştıran-sorgulayan, problem çözebilen, etkili kararlar verebilen, fen bilimlerine ilişkin bilgi, beceri, olumlu tutum, algı ve değere, fen bilimlerinin teknoloji-toplum-çevre ile olan ilişkisine yönelik anlayışa ve psiko-motor becerilerine sahiptir. Öğrencilerin fen okuryazar bireyler olarak yetişmelerinde, fenle ilgili temel kavram ve ilkelerin yaşantısal hale dönüştürülmesinde ve günlük yaşam deneyimleri kazanılmasında fen kavramları önemli bir yer tutmaktadır. Bu nedenle temel fen kavramlarının ilkokuldan başlayarak ve ortaöğretimde olmak üzere öğretmen eğitimi boyunca tam ve doğru öğrenilmesi son derece önemlidir. Çünkü bu kavramlar ilişkili olduğu diğer kavramların ve daha ileri seviyelerdeki fen kavramlarının öğrenilmesine de temel oluşturmaktadır. Özellikle fende temel kavramlardan biri olan ve diğer kavramlar arasında birleştirici özelliğe sahip olan enerji kavramının anlaşılması fen okuryazarlığının önemli bir taşıdır.
Bu kitap ise enerji kavramını ayrıntılı bir şekilde disiplinler arası bir yaklaşımla ele almakta ve nasıl bir enerji eğitiminin fen öğretim programları ile ilişkilendirilmesi gerektiği üzerine bilgiler vermektedir. Ayrıca kitap enerji eğitim programlarının olması gereken özellikleri, program geliştirme süreçleri ve K-12 enerji eğitim programı hakkında bilgilendirmeyi amaçlamaktadır. Bunun yanı sıra enerji eğitiminde öğretmenlere yönelik mesleki gelişim ve geliştirme üzerine örnek bir model sunmaktadır.
Son olarak ise kitapta enerji kavramının disiplinler arası gelişimsel öğretimi için fen bilimleri öğretim programında yer alan kazanımlara uygun fen etkinlikleri yer almaktadır. Bu bağlamda bu kitabın enerji eğitimi konusunda fen bilimleri öğretmenlerine, yüksek lisans ve doktora öğrencileri ile akademisyenlere yardımcı olacağı düşünülmektedir. Kitap ilgili okurlar tarafından kendi derslerinde laboratuvar ortamında kullanabileceği gibi lisansüstü derslerde temel kaynak olarak da kullanılabilir.
Dr. Gökhan GÜVEN
Muğla, 2019