Hybrides Sprachlerncoaching

Stok Kodu:
9786256822313
Boyut:
16x24
Sayfa Sayısı:
204
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2023
Kapak Türü:
Ciltsiz
Kağıt Türü:
2. Hamur
%15 indirimli
200,00TL
170,00TL
Taksitli fiyat: 12 x 18,08TL
Havale/EFT ile: 166,60TL
Temin süresi 6 gündür.
9786256822313
812334
Hybrides Sprachlerncoaching
Hybrides Sprachlerncoaching
170.00

Dieses Buch beruht auf meiner Dissertation, die im Februar 2021 am Institut für Sozialwissenschaften der Trakya Universität angenommen wurde. 
In der Zeit der Digitaltechnik verändern sich wie in vielen Branchen auch in der Fremdsprachenbildung die Kompetenzanforderungen. Bei der Entwicklung des kommunikativen Handelns nehmen persönliche Kompetenzen wie Selbstmanagement und Initiative eine immer bedeutendere Rolle ein. Um die Lernenden auf dem Weg des selbstgesteuerten lebenslangen Lernens zu motivieren, müssen die Grenzen des traditionellen Fremdsprachenunterrichts mittels hybrider Lernszenarien erlöst und mit autonomieförderndem Coaching umfassender konzipiert werden. Diese Arbeit widmete sich daher an die Gestaltung eines didaktischen Design-Modells, welches der Praxis des DaF-Unterrichts in den Hochschulen für Fremdsprachen der Universitäten in der Türkei als eine praxistaugliche und innovative Intervention dienen soll.

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Dieses Buch beruht auf meiner Dissertation, die im Februar 2021 am Institut für Sozialwissenschaften der Trakya Universität angenommen wurde. 
In der Zeit der Digitaltechnik verändern sich wie in vielen Branchen auch in der Fremdsprachenbildung die Kompetenzanforderungen. Bei der Entwicklung des kommunikativen Handelns nehmen persönliche Kompetenzen wie Selbstmanagement und Initiative eine immer bedeutendere Rolle ein. Um die Lernenden auf dem Weg des selbstgesteuerten lebenslangen Lernens zu motivieren, müssen die Grenzen des traditionellen Fremdsprachenunterrichts mittels hybrider Lernszenarien erlöst und mit autonomieförderndem Coaching umfassender konzipiert werden. Diese Arbeit widmete sich daher an die Gestaltung eines didaktischen Design-Modells, welches der Praxis des DaF-Unterrichts in den Hochschulen für Fremdsprachen der Universitäten in der Türkei als eine praxistaugliche und innovative Intervention dienen soll.

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