İş Eğitimi Uygulamaları

Stok Kodu:
9789755917504
Boyut:
14x20
Sayfa Sayısı:
158
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2005
Kapak Türü:
Ciltsiz
Kağıt Türü:
1. Hamur
Kategori:
%15 indirimli
145,00TL
123,25TL
Taksitli fiyat: 12 x 13,11TL
Havale/EFT ile: 120,79TL
Temin süresi 6 gündür.
9789755917504
552917
İş Eğitimi Uygulamaları
İş Eğitimi Uygulamaları
123.25

İş, insanın sürekli olarak artan gereksinme ve isteklerinin karşılanmasını sağlayan başlıca araç olduğu için eğitimle ilişkisi ilkel çağlardan beri süregelmiştir. Pratik düşünce sahibi Romalılar, her şeyi sağladığı yarar yönünden değerlendirmişler; "Okul yaşamdır" görüşünü ortaya atmışlardır. "Yaparak öğrenme" fikri de Çiçero zamanından beri bilinmektedir. Bu tarihsel gelişim içinde iş eğitimi Avrupa'daki ilköğretim okullarının müfredat programlarının ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Bu yeni eğitim anlayışında öğrenci amaçların saptanmasından, konuların belirlenmesine, uygulanacak yöntemlerin seçiminden derslerin işlenişine ve ölçme değerlendirmeye kadar kendi öğrenim sürecinin bütün aşamalarında sorumluluğu yüklenen kişidir. Öğretmen yine de öğretimin vazgeçilmez öğesidir. Ancak bilginin tek kaynağı değildir.Ustlendiği rol yol göstericiliktir. Bu yeni eğitim anlayışı ile yalnız öğretmen öğrenci ilişkileri değil, derslik düzeni de değişmiştir. Öğrenciler birbirleriyle yüz yüze yan yanadırlar ve aralarında küçük gruplar oluştururlar. Bilgi akışı, geleneksel eğitimde olduğu gibi tek değil çok yönlüdür. Bilgi iletimi öğretmenden gruba, gruptan öğretmene, gruptan gruba doğrudur. Böylece derslerde zorlama, suskunluk, ezbercilik yerini denetimli konuşmaya ve katılmaya bırakmış yaratıcılık ön plana çıkarılmıştır.

Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.
Axess Kartlar
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
Tek Çekim 123,25    123,25   
3 44,90    134,69   
6 23,70    142,22   
9 16,64    149,76   
12 13,11    157,28   
QNB Finansbank Kartları
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
Tek Çekim 123,25    123,25   
3 44,90    134,69   
6 23,70    142,22   
9 16,64    149,76   
12 13,11    157,28   
Bonus Kartlar
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
Tek Çekim 123,25    123,25   
3 44,90    134,69   
6 23,70    142,22   
9 16,64    149,76   
12 13,11    157,28   
Paraf Kartlar
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
Tek Çekim 123,25    123,25   
3 44,90    134,69   
6 23,70    142,22   
9 16,64    149,76   
12 13,11    157,28   
Maximum Kartlar
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
Tek Çekim 123,25    123,25   
3 44,90    134,69   
6 23,70    142,22   
9 16,64    149,76   
12 13,11    157,28   
World Kartlar
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
Tek Çekim 123,25    123,25   
3 44,90    134,69   
6 23,70    142,22   
9 16,64    149,76   
12 13,11    157,28   
Diğer Kartlar
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
Tek Çekim 123,25    123,25   
3 -    -   
6 -    -   
9 -    -   
12 -    -   

İş, insanın sürekli olarak artan gereksinme ve isteklerinin karşılanmasını sağlayan başlıca araç olduğu için eğitimle ilişkisi ilkel çağlardan beri süregelmiştir. Pratik düşünce sahibi Romalılar, her şeyi sağladığı yarar yönünden değerlendirmişler; "Okul yaşamdır" görüşünü ortaya atmışlardır. "Yaparak öğrenme" fikri de Çiçero zamanından beri bilinmektedir. Bu tarihsel gelişim içinde iş eğitimi Avrupa'daki ilköğretim okullarının müfredat programlarının ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Bu yeni eğitim anlayışında öğrenci amaçların saptanmasından, konuların belirlenmesine, uygulanacak yöntemlerin seçiminden derslerin işlenişine ve ölçme değerlendirmeye kadar kendi öğrenim sürecinin bütün aşamalarında sorumluluğu yüklenen kişidir. Öğretmen yine de öğretimin vazgeçilmez öğesidir. Ancak bilginin tek kaynağı değildir.Ustlendiği rol yol göstericiliktir. Bu yeni eğitim anlayışı ile yalnız öğretmen öğrenci ilişkileri değil, derslik düzeni de değişmiştir. Öğrenciler birbirleriyle yüz yüze yan yanadırlar ve aralarında küçük gruplar oluştururlar. Bilgi akışı, geleneksel eğitimde olduğu gibi tek değil çok yönlüdür. Bilgi iletimi öğretmenden gruba, gruptan öğretmene, gruptan gruba doğrudur. Böylece derslerde zorlama, suskunluk, ezbercilik yerini denetimli konuşmaya ve katılmaya bırakmış yaratıcılık ön plana çıkarılmıştır.

Kapat