Özgül Öğrenme Bozukluğu Genişletilmiş Nöropsikometri Bataryası
“1980 yılının sonlarına doğru Wechsler Çocukar için Zeka Ölçeği Gözden Geçirilmiş Formunun Türkiye standardizasyonu için Bursa ilkokullarında bulunduğum günlerde, öğretmen ve yöneticilerden aldığım yakınmalar arasında, birinci sınıfta okuma yazmayı sökemeyen çocukların durumu geliyordu. Öğretmenleri, çocukların aslında zeki olduğunu düşündüklerini ama sınıfın yarısında fazlası okuma ve yazmayı başardığı halde bazı çocukların kendilerinden beklenen başarıyı gösteremediklerinden söz ediyordu. Hatta bu çocuklarla özel olarak ilgilendiklerinde ama yine de yardımcı olamadıklarını belirtmişlerdi.” Onlar, özgül öğrenme bozukluğu (ÖOB) olan çocuklardır.
- Prof. Dr. Gülsen Erden
Çoğu psikiyatrik bozukluğun biyolojik bir temeli olduğu, bir biyolojik eşleniği olduğu günümüzün genel geçer bilgisidir. Bu bilgi, Özgül Öğrenme Bozukluğu (ÖÖB) için de geçerlidir. Elinizdeki kitabın hedefi, ÖÖB belirtilerinin gözlemlenmesini sağlayan Klinik Gözlem Bataryasını, çağdaş “bilişsel nörobilim” perspektifine oturmaktadır. Bunun için, ÖÖB Bataryası, tüm AR-GE işlemleri tamamlanmış olan BİLNOT Bataryasındaki nörospikolojik testlerle birlikte kullanılmaktadır. Böylece de ÖÖB’nin, sadece psikometrik açıdan değil, aynı zamanda da nöropsikometrik olarak da gözlemlenip ölçülmesi sağlanmaktadır.
- Prof. Dr. Sirel Karakaş
ÖÖB için Genişletilmiş Nöropsikometri Bataryasını oluşturan araçlardan biri, 1980’li yılardan bu yana üzerinde çalışılan BİLNOT Bataryası ve 1990 yılından bu yana üzerinde çalışılmakta olan ÖÖB Bataryasıdır. Bu iki bataryaya, burada sayılamayacak kadar fazla sayıda öğretim elemanı, teknik ve idari elemanın katkıları vardır. Onların hepsine sonsuz teşekkürlerimizi sunarız. Bir grup var ki, onlarsız, ÖÖB Genişletilmiş Nöropsikometri Bataryası oluşamazdı. Onlar, bu aracın geliştirilmesi çalışmalarında katılımcı olmaya rıza gösteren sevgili çocuklar ve onların çalışmalarda yer almasını kabul eden değerli ebeveynlerdir. Kelimeler şükran duygumuzu ifade etmek için yetersiz kalıyor.
-
%10İNDİRİM594,00TL 534,60TL
-
-
-
%10İNDİRİM189,00TL 170,10TL
-
%10İNDİRİM359,00TL 323,10TL
-
-
%10İNDİRİM245,00TL 220,50TL
-
%10İNDİRİM550,00TL 495,00TL
-
%10İNDİRİM275,00TL 247,50TL
-
%10İNDİRİM347,00TL 312,30TL
-
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 535,50 | 535,50 |
| 3 | 195,06 | 585,19 |
| 6 | 102,99 | 617,91 |
| 9 | 72,30 | 650,69 |
| 12 | 56,95 | 683,35 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 535,50 | 535,50 |
| 3 | 195,06 | 585,19 |
| 6 | 102,99 | 617,91 |
| 9 | 72,30 | 650,69 |
| 12 | 56,95 | 683,35 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 535,50 | 535,50 |
| 3 | 195,06 | 585,19 |
| 6 | 102,99 | 617,91 |
| 9 | 72,30 | 650,69 |
| 12 | 56,95 | 683,35 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 535,50 | 535,50 |
| 3 | 195,06 | 585,19 |
| 6 | 102,99 | 617,91 |
| 9 | 72,30 | 650,69 |
| 12 | 56,95 | 683,35 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 535,50 | 535,50 |
| 3 | 195,06 | 585,19 |
| 6 | 102,99 | 617,91 |
| 9 | 72,30 | 650,69 |
| 12 | 56,95 | 683,35 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 535,50 | 535,50 |
| 3 | 195,06 | 585,19 |
| 6 | 102,99 | 617,91 |
| 9 | 72,30 | 650,69 |
| 12 | 56,95 | 683,35 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 535,50 | 535,50 |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
| 12 | - | - |
“1980 yılının sonlarına doğru Wechsler Çocukar için Zeka Ölçeği Gözden Geçirilmiş Formunun Türkiye standardizasyonu için Bursa ilkokullarında bulunduğum günlerde, öğretmen ve yöneticilerden aldığım yakınmalar arasında, birinci sınıfta okuma yazmayı sökemeyen çocukların durumu geliyordu. Öğretmenleri, çocukların aslında zeki olduğunu düşündüklerini ama sınıfın yarısında fazlası okuma ve yazmayı başardığı halde bazı çocukların kendilerinden beklenen başarıyı gösteremediklerinden söz ediyordu. Hatta bu çocuklarla özel olarak ilgilendiklerinde ama yine de yardımcı olamadıklarını belirtmişlerdi.” Onlar, özgül öğrenme bozukluğu (ÖOB) olan çocuklardır.
- Prof. Dr. Gülsen Erden
Çoğu psikiyatrik bozukluğun biyolojik bir temeli olduğu, bir biyolojik eşleniği olduğu günümüzün genel geçer bilgisidir. Bu bilgi, Özgül Öğrenme Bozukluğu (ÖÖB) için de geçerlidir. Elinizdeki kitabın hedefi, ÖÖB belirtilerinin gözlemlenmesini sağlayan Klinik Gözlem Bataryasını, çağdaş “bilişsel nörobilim” perspektifine oturmaktadır. Bunun için, ÖÖB Bataryası, tüm AR-GE işlemleri tamamlanmış olan BİLNOT Bataryasındaki nörospikolojik testlerle birlikte kullanılmaktadır. Böylece de ÖÖB’nin, sadece psikometrik açıdan değil, aynı zamanda da nöropsikometrik olarak da gözlemlenip ölçülmesi sağlanmaktadır.
- Prof. Dr. Sirel Karakaş
ÖÖB için Genişletilmiş Nöropsikometri Bataryasını oluşturan araçlardan biri, 1980’li yılardan bu yana üzerinde çalışılan BİLNOT Bataryası ve 1990 yılından bu yana üzerinde çalışılmakta olan ÖÖB Bataryasıdır. Bu iki bataryaya, burada sayılamayacak kadar fazla sayıda öğretim elemanı, teknik ve idari elemanın katkıları vardır. Onların hepsine sonsuz teşekkürlerimizi sunarız. Bir grup var ki, onlarsız, ÖÖB Genişletilmiş Nöropsikometri Bataryası oluşamazdı. Onlar, bu aracın geliştirilmesi çalışmalarında katılımcı olmaya rıza gösteren sevgili çocuklar ve onların çalışmalarda yer almasını kabul eden değerli ebeveynlerdir. Kelimeler şükran duygumuzu ifade etmek için yetersiz kalıyor.