Devleti var eden dışsallık, aynı zamanda devlete mahkûm olmadığımızın apaçık bir kanıtıdır da. Öyleyse, anımsama süreci kendi başına bırakılmayacak kadar ciddidir. Anımsamanın kendi mekanizmasından öte, kimin, neyi, nice anımsadığı önem kazanmaktadır. Madem ki bu önemlidir, o hâlde tek bir çözüm yolu vardır Platon için: Anımsamayı akla tâbi kılmak, bir eğitim konusu hâline getirmek! O da bunu yapmaz mı zaten? Anımsama bir eğitim ve yazı konusu hâline getirilerek unutuşun hizmetine koşulur. Zaten her sınıf unutmak istemektedir! Yönetilenler, yönetici sınıfla kurdukları ilişkide üreyip duran şimdiki zamanı, yönetici sınıf ise, yönetilen sınıflarla şu anki ilişkilerinde yaşayan geçmiş zamanı unutmak için anımsamaya yöneldiğinden.
-
-
-
-
%15İNDİRİM310,00TL 263,50TL
-
-
%20İNDİRİM270,00TL 216,00TL
-
%15İNDİRİM320,00TL 272,00TL
-
-
%20İNDİRİM240,00TL 192,00TL
-
-
-
-
%20İNDİRİM149,00TL 119,20TL
-
-
-
-
%20İNDİRİM473,00TL 378,40TL
-
%20İNDİRİM257,00TL 205,60TL
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 162,40 | 162,40 |
| 3 | 59,16 | 177,47 |
| 6 | 31,23 | 187,39 |
| 9 | 21,93 | 197,33 |
| 12 | 17,27 | 207,24 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 162,40 | 162,40 |
| 3 | 59,16 | 177,47 |
| 6 | 31,23 | 187,39 |
| 9 | 21,93 | 197,33 |
| 12 | 17,27 | 207,24 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 162,40 | 162,40 |
| 3 | 59,16 | 177,47 |
| 6 | 31,23 | 187,39 |
| 9 | 21,93 | 197,33 |
| 12 | 17,27 | 207,24 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 162,40 | 162,40 |
| 3 | 59,16 | 177,47 |
| 6 | 31,23 | 187,39 |
| 9 | 21,93 | 197,33 |
| 12 | 17,27 | 207,24 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 162,40 | 162,40 |
| 3 | 59,16 | 177,47 |
| 6 | 31,23 | 187,39 |
| 9 | 21,93 | 197,33 |
| 12 | 17,27 | 207,24 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 162,40 | 162,40 |
| 3 | 59,16 | 177,47 |
| 6 | 31,23 | 187,39 |
| 9 | 21,93 | 197,33 |
| 12 | 17,27 | 207,24 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 162,40 | 162,40 |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
| 12 | - | - |
Devleti var eden dışsallık, aynı zamanda devlete mahkûm olmadığımızın apaçık bir kanıtıdır da. Öyleyse, anımsama süreci kendi başına bırakılmayacak kadar ciddidir. Anımsamanın kendi mekanizmasından öte, kimin, neyi, nice anımsadığı önem kazanmaktadır. Madem ki bu önemlidir, o hâlde tek bir çözüm yolu vardır Platon için: Anımsamayı akla tâbi kılmak, bir eğitim konusu hâline getirmek! O da bunu yapmaz mı zaten? Anımsama bir eğitim ve yazı konusu hâline getirilerek unutuşun hizmetine koşulur. Zaten her sınıf unutmak istemektedir! Yönetilenler, yönetici sınıfla kurdukları ilişkide üreyip duran şimdiki zamanı, yönetici sınıf ise, yönetilen sınıflarla şu anki ilişkilerinde yaşayan geçmiş zamanı unutmak için anımsamaya yöneldiğinden.