Matematik dersinin özellikle ilkokul ve ortaokulda etkili öğretilmesi sonraki matematik öğrenmeler için temel teşkil etmektedir. Peki, bilişsel olarak somut işlemler dönemi olan bu yıllarda nasıl bir matematik öğretimi gerçekleştirilmelidir?
Kalıcı matematik öğretimi için farklı yöntemlerle zenginleştirilmiş öğrenme ortamları (somut materyaller, eğitsel oyunlar, bilgisayar destekli uygulamalar, günlük yaşamla ilişkilendirme vs.) nasıl tasarlanabilir?
Öğrenciler matematik problemlerini birçok kez denemelerine rağmen çözemediklerinde ne yapmak gerekir?
Matematik problemleri x, a, n, ?, *, Δ gibi semboller kullanılmadan çözülebilir mi?
Matematik kaygısının oluşması engellenebilir mi? Varsa nasıl giderilebilir?
Bu kitap, öğrenciler, öğretmen adayları, öğretmenler hatta matematiği merak eden herkese hitap edecek şekilde ve neden-sonuç ilişkisi çerçevesinde ispatlarıyla, somut öneriler, etkili görseller ve bilimsel araştırmaların sonuçlarından örnekler sunularak hazırlanmıştır. Faydalı olması dileğiyle.
-
%20İNDİRİM325,00TL 260,00TL
-
-
-
-
%10İNDİRİM280,00TL 252,00TL
-
%10İNDİRİM244,00TL 219,60TL
-
%10İNDİRİM296,00TL 266,40TL
-
%10İNDİRİM140,00TL 126,00TL
-
%10İNDİRİM125,00TL 112,50TL
-
%10İNDİRİM225,00TL 202,50TL
-
%10İNDİRİM125,00TL 112,50TL
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 115,20 | 115,20 |
| 3 | 41,96 | 125,89 |
| 6 | 22,15 | 132,93 |
| 9 | 15,55 | 139,98 |
| 12 | 12,25 | 147,01 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 115,20 | 115,20 |
| 3 | 41,96 | 125,89 |
| 6 | 22,15 | 132,93 |
| 9 | 15,55 | 139,98 |
| 12 | 12,25 | 147,01 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 115,20 | 115,20 |
| 3 | 41,96 | 125,89 |
| 6 | 22,15 | 132,93 |
| 9 | 15,55 | 139,98 |
| 12 | 12,25 | 147,01 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 115,20 | 115,20 |
| 3 | 41,96 | 125,89 |
| 6 | 22,15 | 132,93 |
| 9 | 15,55 | 139,98 |
| 12 | 12,25 | 147,01 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 115,20 | 115,20 |
| 3 | 41,96 | 125,89 |
| 6 | 22,15 | 132,93 |
| 9 | 15,55 | 139,98 |
| 12 | 12,25 | 147,01 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 115,20 | 115,20 |
| 3 | 41,96 | 125,89 |
| 6 | 22,15 | 132,93 |
| 9 | 15,55 | 139,98 |
| 12 | 12,25 | 147,01 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 115,20 | 115,20 |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
| 12 | - | - |
Matematik dersinin özellikle ilkokul ve ortaokulda etkili öğretilmesi sonraki matematik öğrenmeler için temel teşkil etmektedir. Peki, bilişsel olarak somut işlemler dönemi olan bu yıllarda nasıl bir matematik öğretimi gerçekleştirilmelidir?
Kalıcı matematik öğretimi için farklı yöntemlerle zenginleştirilmiş öğrenme ortamları (somut materyaller, eğitsel oyunlar, bilgisayar destekli uygulamalar, günlük yaşamla ilişkilendirme vs.) nasıl tasarlanabilir?
Öğrenciler matematik problemlerini birçok kez denemelerine rağmen çözemediklerinde ne yapmak gerekir?
Matematik problemleri x, a, n, ?, *, Δ gibi semboller kullanılmadan çözülebilir mi?
Matematik kaygısının oluşması engellenebilir mi? Varsa nasıl giderilebilir?
Bu kitap, öğrenciler, öğretmen adayları, öğretmenler hatta matematiği merak eden herkese hitap edecek şekilde ve neden-sonuç ilişkisi çerçevesinde ispatlarıyla, somut öneriler, etkili görseller ve bilimsel araştırmaların sonuçlarından örnekler sunularak hazırlanmıştır. Faydalı olması dileğiyle.