Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni bütün dünyada dil öğretimine yol göstermektedir. Bu metinde iletişimsel dil öğrenme yaklaşımı benimsenmiştir. Bu yaklaşıma göre dil öğretim süreci okuma/dinleme metinleri aracılığıyla dili sunma, dil bilgisini açık hale getirme ve dile alıştırma, konuşma ve yazma görevleriyle dili üretme aşamaları içinde yürütülmektedir. Dil öğrenicilerinin iletişimsel yeterlik kazanmaları, bağlamdan kopuk dil bilgisi kurallarını öğretmekle mümkün değildir. Bu nedenle yabancı dil öğretiminde geleneksel dil bilgisi öğretiminden uzaklaşılmıştır. Günümüzde benimsenen iletişimsel yaklaşım dilin belli bir bağlamda iletişim işlevini nasıl gerçekleştirdiğine odaklanmaktadır. Yabancı dil öğretimi ders kitaplarında iletişimsel dil yeterliğini geliştirmek üzere ilanlar, broşürler, e-postalar, haber metinleri, reklamlar, yazınsal metinler gibi biçim ve içeriği çok farklı metin türlerine yer verilmektedir. Metin çeşitliliğinin temel amacı öğrenicilerin farklı türde metinleri oluşturan biçim ve içerik özelliklerini tanımaları ve metinler aracılığıyla dili gerçek yaşamda kullanabilme yeterliği kazanmalarıdır. Bu nedenle yabancı dil öğretimi süreci metinler üzerinden yürütülmektedir.
Bu kitap, yabancılara Türkçe öğretiminde “metinleri incelemede, metin uyarlamada ve metne yönelik etkinlikler tasarlamada” metindilbilimden nasıl yararlanılacağını derli toplu sunmak amacıyla yazılmıştır.
-
-
%15İNDİRİM160,00TL 136,00TL
-
%15İNDİRİM220,00TL 187,00TL
-
-
-
%15İNDİRİM650,00TL 552,50TL
-
%15İNDİRİM140,00TL 119,00TL
-
%15İNDİRİM140,00TL 119,00TL
-
%15İNDİRİM370,00TL 314,50TL
-
%15İNDİRİM165,00TL 140,25TL
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 238,00 | 238,00 |
| 3 | 86,70 | 260,09 |
| 6 | 45,77 | 274,63 |
| 9 | 32,13 | 289,19 |
| 12 | 25,31 | 303,71 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 238,00 | 238,00 |
| 3 | 86,70 | 260,09 |
| 6 | 45,77 | 274,63 |
| 9 | 32,13 | 289,19 |
| 12 | 25,31 | 303,71 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 238,00 | 238,00 |
| 3 | 86,70 | 260,09 |
| 6 | 45,77 | 274,63 |
| 9 | 32,13 | 289,19 |
| 12 | 25,31 | 303,71 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 238,00 | 238,00 |
| 3 | 86,70 | 260,09 |
| 6 | 45,77 | 274,63 |
| 9 | 32,13 | 289,19 |
| 12 | 25,31 | 303,71 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 238,00 | 238,00 |
| 3 | 86,70 | 260,09 |
| 6 | 45,77 | 274,63 |
| 9 | 32,13 | 289,19 |
| 12 | 25,31 | 303,71 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 238,00 | 238,00 |
| 3 | 86,70 | 260,09 |
| 6 | 45,77 | 274,63 |
| 9 | 32,13 | 289,19 |
| 12 | 25,31 | 303,71 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 238,00 | 238,00 |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
| 12 | - | - |
Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni bütün dünyada dil öğretimine yol göstermektedir. Bu metinde iletişimsel dil öğrenme yaklaşımı benimsenmiştir. Bu yaklaşıma göre dil öğretim süreci okuma/dinleme metinleri aracılığıyla dili sunma, dil bilgisini açık hale getirme ve dile alıştırma, konuşma ve yazma görevleriyle dili üretme aşamaları içinde yürütülmektedir. Dil öğrenicilerinin iletişimsel yeterlik kazanmaları, bağlamdan kopuk dil bilgisi kurallarını öğretmekle mümkün değildir. Bu nedenle yabancı dil öğretiminde geleneksel dil bilgisi öğretiminden uzaklaşılmıştır. Günümüzde benimsenen iletişimsel yaklaşım dilin belli bir bağlamda iletişim işlevini nasıl gerçekleştirdiğine odaklanmaktadır. Yabancı dil öğretimi ders kitaplarında iletişimsel dil yeterliğini geliştirmek üzere ilanlar, broşürler, e-postalar, haber metinleri, reklamlar, yazınsal metinler gibi biçim ve içeriği çok farklı metin türlerine yer verilmektedir. Metin çeşitliliğinin temel amacı öğrenicilerin farklı türde metinleri oluşturan biçim ve içerik özelliklerini tanımaları ve metinler aracılığıyla dili gerçek yaşamda kullanabilme yeterliği kazanmalarıdır. Bu nedenle yabancı dil öğretimi süreci metinler üzerinden yürütülmektedir.
Bu kitap, yabancılara Türkçe öğretiminde “metinleri incelemede, metin uyarlamada ve metne yönelik etkinlikler tasarlamada” metindilbilimden nasıl yararlanılacağını derli toplu sunmak amacıyla yazılmıştır.